為著力解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，日前，佛山市教育局發(fā)布《關(guān)于做好小學(xué)生暑期托管服務(wù)工作的通知》，提出于今年暑假期間開展小學(xué)生校內(nèi)托管服務(wù)試點工作。目前，五區(qū)均已公布今年暑期校內(nèi)托管服務(wù)試點工作相關(guān)方案，不少區(qū)陸續(xù)開啟了暑期托管服務(wù)。暑期托管班怎么“托”？怎么“管”？“官方帶娃”效果如何？各區(qū)都有哪些特色課程？家長反響如何？連日來，佛山日報記者走進(jìn)多所學(xué)校一探究竟。
課程
結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源 課程多樣化
“馬步要扎好，出拳要用力！”7月26日，禪城區(qū)開展小學(xué)生暑期托管服務(wù)試點首日，一群小學(xué)生在環(huán)湖小學(xué)教育集團(tuán)核心校環(huán)湖小學(xué)的操場上了一節(jié)武術(shù)課。當(dāng)日，環(huán)湖小學(xué)教育集團(tuán)還為學(xué)生安排了自主閱讀、小小主持人、非遺嶺南押花等課程內(nèi)容。
環(huán)湖小學(xué)家長閆明宇為女兒報名參加了此次暑期托管，他直言，這為他們減輕了很大的壓力?！拔覀兪请p職工家庭，以前孩子放假通常是老人幫忙帶，孩子在家也挺無聊。”他表示，學(xué)校開展的暑期托管課程多樣，性價比很高，希望孩子的暑期生活能夠更加豐富。
從各區(qū)公布的課程來看，暑期校內(nèi)托管基本滿足了家長對課程多樣化的需求。比如禪城充分利用“武術(shù)之鄉(xiāng)”“陶藝之鄉(xiāng)”的資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校特色項目，開展德育、體藝、武術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育、科普、手工、興趣拓展、勞動教育、綜合實踐等活動。其中，素質(zhì)教育課均由第三方機(jī)構(gòu)提供，課程教師均具有教師資格證或相應(yīng)執(zhí)業(yè)證書，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育的嶺南押花課程由民間藝人授課；硬筆書法由佛山市書法協(xié)會專家授課。
倫教羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)開展暑期托管服務(wù)，擊劍訓(xùn)練營課堂上，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。/學(xué)校供圖
順德區(qū)倫教街道選取羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)作為試點學(xué)校。從7月6日至8月30日，該校發(fā)起“精彩學(xué)生村”暑期托管課程，開設(shè)課業(yè)輔導(dǎo)、藝術(shù)課程、運動課程（體能、足球、氣排球、擊劍、籃球）、技能課程（制作甜點、專注力培訓(xùn)）、安全課程、社區(qū)活動（開筆禮、小記者、親子廚藝大賽、暑期分享）等豐富內(nèi)容，該暑期課程以“混班、混齡”為主，服務(wù)本校乃至周邊社區(qū)未成年人，所有課程基本免費。
基礎(chǔ)托管也不是只管做作業(yè)。順德區(qū)的基礎(chǔ)性托管服務(wù)除了做暑期作業(yè)外，還安排了閱讀和體能訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、紅色電影欣賞、小游戲等特色環(huán)節(jié)。高明區(qū)的基礎(chǔ)托管服務(wù)雖以看護(hù)為主，但也將開放教室、圖書館、運動場館等資源設(shè)施，組織集體游戲活動、文體活動、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等素質(zhì)拓展活動。
師資
本校老師、機(jī)構(gòu)老師和大學(xué)生志愿者相結(jié)合
師資是決定暑期校內(nèi)托管質(zhì)量的關(guān)鍵。記者走訪發(fā)現(xiàn)，為了減輕教師暑期負(fù)擔(dān)，各區(qū)托管多以第三方機(jī)構(gòu)老師主導(dǎo)，學(xué)校老師輔助的模式開展。尤其在素質(zhì)拓展課程或個性化課程中，各區(qū)均充分利用現(xiàn)有校內(nèi)課后服務(wù)的資源優(yōu)勢，引入有資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)或社區(qū)資源合作開展暑期托管服務(wù)。
羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)的暑期托管服務(wù)得到了街道關(guān)工委、新塘村黨委的全程支持，其專注力課程由啟博士心智教育機(jī)構(gòu)上課；社區(qū)互動類項目由倫教星光社工參與；親子廚藝大賽由倫教飲食協(xié)會提供支持，實現(xiàn)“家校社共育”。該校副校長盧少珊認(rèn)為，在各方力量的共同支持和參與下，開設(shè)暑期托管不會增加學(xué)校在職老師們的負(fù)擔(dān)。此外，暑期托管還可發(fā)揮家委、家長義工、家長志愿者的作用，減輕學(xué)校人力資源的負(fù)擔(dān)。
三水區(qū)北江小學(xué)開展的暑期托管服務(wù)中，象棋教練為學(xué)生們講解象棋。/佛山日報見習(xí)記者黎均洋攝
禪城區(qū)統(tǒng)一引入有資質(zhì)、有經(jīng)驗的第三方機(jī)構(gòu)合作開展暑期托管服務(wù)，由第三方機(jī)構(gòu)派出具有教師資格證或相應(yīng)執(zhí)業(yè)證書的專業(yè)教師負(fù)責(zé)素質(zhì)課程，保障托管服務(wù)質(zhì)量?；A(chǔ)托管則由本校教師與廣東外語藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生志愿者共同承擔(dān)，大學(xué)生們在上崗前會進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。南海區(qū)桂城街道充分調(diào)動各方力量，委托第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)通過招募在職老師、退休教職工、家長義工和具備專業(yè)技能的大學(xué)生志愿者參與暑期托管服務(wù)，鼓勵和支持教職工在保證按質(zhì)按量完成正常職責(zé)工作任務(wù)的前提下，自愿參與暑期托管服務(wù)工作。
對于市內(nèi)一些教育集團(tuán)，則根據(jù)集團(tuán)的實際情況進(jìn)行了相應(yīng)的安排。如，7月26日，惠景中學(xué)教育集團(tuán)暑期托管班在綠景小學(xué)開班。托管期間，集團(tuán)核心?；菥爸袑W(xué)與綠景小學(xué)每日各派出一名行政干部負(fù)責(zé)管理、監(jiān)督等工作。
收費
校內(nèi)托管遵循公益普惠原則
按照市教育局的要求，暑期托管服務(wù)遵循公益普惠原則。從目前各區(qū)已公布的收費標(biāo)準(zhǔn)來看，暑期托管費用低于市場價。
7月22日起，南海區(qū)桂城街道、里水鎮(zhèn)、獅山鎮(zhèn)、大瀝鎮(zhèn)陸續(xù)公布暑期托管服務(wù)試點方案。其中，南海區(qū)獅山鎮(zhèn)在羅村中心小學(xué)開展暑期托管服務(wù)試點，托管費為60元／天，伙食費15元／天，學(xué)生意外險40元／人，托管三周共收費1165元。桂城街道的收費標(biāo)準(zhǔn)為85元/天，其中，70元為基本托管及素質(zhì)課程全天托管費用（含保險購買及后勤服務(wù)費）；15元為午餐費用（含午休管理費）。
禪城區(qū)則提供了基礎(chǔ)托管、素質(zhì)拓展、午餐及午托服務(wù)三種托管套餐供學(xué)生選擇。套餐一是基礎(chǔ)托管，以公益普惠為原則，保障經(jīng)濟(jì)條件相對一般的家庭，每天收取65元含午餐午托；套餐二、三在基礎(chǔ)托管基礎(chǔ)上遞增一門素質(zhì)教育課，每天安排2課時，增加40元/2課時的收費。針對經(jīng)濟(jì)困難的家庭（持證）學(xué)生，禪城區(qū)減免全部基礎(chǔ)托管費用。
環(huán)湖小學(xué)暑期托管服務(wù)中，學(xué)生在老師指引下學(xué)習(xí)武術(shù)動作。/佛山日報記者鄒婷婷攝
佛山日報官方微信日前發(fā)起的調(diào)查顯示，近七成家長表示有就近參加暑期校內(nèi)托管的需求，在選擇校內(nèi)托管考慮的因素中，“孩子意愿”“安全保障”“托管課程”“師資情況”以及“接送便利”均為家長們比較重視的方面；此外，近九成的家長表示，會征求孩子意愿，再決定是否給孩子報暑期托管班。
◎各方建議
以家校社共育模式開展暑期托管服務(wù)
對于暑期托管，有人擔(dān)憂該政策會加重教師負(fù)擔(dān)，或不能解決多樣化的教育需求。暑期托管服務(wù)如何托？應(yīng)該有哪些服務(wù)內(nèi)容？不少家長、老師以及校長提出了自己的建議。
惠景小學(xué)學(xué)生家長張女士表示，希望暑期托管班不僅僅是“托兒”功能，而是作為課堂培養(yǎng)的補充，比如課程里能有“讓孩子動起來”的體育類活動以及“熏陶孩子情操”的藝術(shù)類素質(zhì)課程，真正做出特色，對孩子有提高、有幫助。環(huán)湖小學(xué)家長閆明宇建議，希望各方對引入第三方機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和能力的審核能夠做到位，對托管中實行的素質(zhì)教育內(nèi)容和效果有相應(yīng)的評估。
采訪過程中，有些家長提到了暑期托管服務(wù)的師資問題：“老師假期也需要休息，調(diào)整好狀態(tài)才能在新的學(xué)期更好地工作?！奔议L潘女士建議，除了聘用有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師之外，也可以考慮讓大學(xué)生志愿者尤其是高校師范生參與到任教隊伍中，既可作為實習(xí)鍛煉的過程，也能實現(xiàn)師資力量的“老中青結(jié)合”。
部分老師對剛出臺的暑期校內(nèi)托管政策表示理解。一位校長告訴記者，如果讓老師們暑假回校參加托管工作，會充分考慮到教師的實際情況及意愿，采取輪值形式進(jìn)行，并對愿意承擔(dān)托管工作的老師進(jìn)行獎勵或激勵。
有多位校長建議，在暑期校內(nèi)托管工作中，可考慮以“引入有資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)為主，學(xué)校為輔，社區(qū)參與”的“家校社共育模式”開展暑期托管服務(wù)。比如，學(xué)?？商峁﹫龅睾驮O(shè)施，老師協(xié)助管理，讓有資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)和社會資源進(jìn)入學(xué)校后，把課程打造成為學(xué)生拓展興趣的平臺，符合孩子身心發(fā)展。此外，還可以引入社區(qū)志愿者、家長志愿者參與托管服務(wù)，讓托管服務(wù)平臺更加多元化?！耙M(jìn)社會專業(yè)資源，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行體藝類素質(zhì)課程托管，不僅能確保托管的效果和安全，學(xué)校還可以這個過程中給建議?！?/p>
有校長強調(diào)，即使是暑期校內(nèi)托管，家長也不能完全依賴學(xué)校和老師。“現(xiàn)在暑假來了，應(yīng)該多花點時間陪陪孩子，拉近兩代人之間的距離。尤其是小學(xué)階段，父母對孩子的陪伴和成長很重要。一味交給學(xué)校和老師，雖然更方便假期的工作，但對孩子成長不太有利?！?/p>
原標(biāo)題：佛山五區(qū)陸續(xù)開啟暑期校內(nèi)托管服務(wù)試點
來源|佛山日報
文|記者鄒婷婷
編輯|何欣鴻
